浅谈网络背景下小学生的德育教育

新开河镇高力小学

乔有志

随着网络技术的推广，学校计算机教育全面普及，电脑开始进入千家万户，互联网已经开始走进小学生的生活。网络以强大的辐射力和感染力吸引着众多的学生，小学生可以从网上更快、更多地获取信息，为学生的学习和生活带来极大的便利和乐趣，但网上也有不良信息，泥沙俱下，也对青少年学生的世界观、价值观带来了前所未有的影响和冲击。因此，网络对学校的德育教育提出了新的挑战，又带来了新的机遇。

　　一、提高对网络思想品德教育迫切性和复杂性的认识。 

　　1、网络的发展削弱了其他传媒的导向功能。网络所渲染的许多内容貌似客观、公正，向涉世不深的小学生展示着新异、甚至诱人的信息。网络充分利用其快速而全面的传播，逐步确立了其传媒的主导地位，而以前在我们生活中的影视、广播、报纸等的传媒作用正在开始弱化。对于长期在“应试”和“正面”的思想教育中，习惯于接受现成的观点和结论的小学生来说，他们更愿意接受网络带给他们的信息，面对更具选择性和趣味性的网络，作为师生之间沟通的阵地—“课堂教学”也正在受到新的挑战。

　　2、网络容易导致现实与虚拟世界的内在心理冲突。小学生对新异的事物和观点比较敏感，经常探索所感兴趣、对感官刺激比较强的信息。部分小学生的在网络大家庭中，通过网上聊天、浏览信息等方式，经常和外面新奇的世界进行交流。网上所充斥的形形色色的信息，往往与现实世界有很大的反差，会使学生在内心产生一定的矛盾和冲击，如果部分学生缺乏一定的自制力和辨别是非能力，会对他们的思想领域产生巨大的冲击，甚至影响他们的健康及学业发展。  

　　二、用网络优势，推进小学生思想品德教育工作

　　1、网络提高了小学生思想品德教育的社会化程度。网络的出现，消除了学校和社会的围墙。学生可以在广阔的网络天地里漫游，充分领略种种思潮与信息。使得思想政治工作社会化程度大大提高。这对我们拓展思想品德教育的新思路，消除了学校教育和社会实践脱节的弊端。

　　2、网络可以使思想品德教育更具灵活性。“网络”本身就是一个非常好的教育载体，可以充分利用网络技术进行思想品德教育。根据网络匿名性的特点，引导学生在网上发表各自的观点、意见，进行交流和讨论，把网络作为了解学生思想动态、学生的教师交流思想的一条重要渠道。通过对网上搜集信息、主题讨论、对话聊天等形式使思想品德教育工作向深入、细致、高效的方向发展。

网络是永远敞开的德育课堂，也是新形势下思想品德教育面临的新领域。我们要未雨绸缪，增强忧患意识、阵地意识和创新意识，把握时机，知难而进，加强管理，充分利用网络这块思想文化阵地，使学生知网络、用网络、爱网络，使网络成为真正没有围墙的大课堂。

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