我的这个班

新开张荒小学  郭伟

刚接到这个班，就感到有些力不从心，为什么呢？上课时，几乎每个同学都有搞小动作、溜号的毛病，而且屡教不改，发言时意不搭题，南腔北调，最可气的是只要有一人接话（内容自然是让大家感兴趣的话题），整个班级就像水开锅一样，那课堂气氛“相当活跃”；下课时，同学们更是嘴里还夹杂着脏话（口头语）……真是头疼。怎么办？怎么办？凭着我小小的责任感和有点不服输倔强的性格，决心要改变眼前的一切。

万事开头难，起初我遭受了多次“打击”。例如：我想融入这个班集体，便和他们一起活动。丢沙包是他们最喜欢的游戏，我当投手，开始时还较为尊重我，让我投，可他们一玩起兴头来，就把我搁在一边，抢着投，完全忘记了身边还有一个班主任，只能陪着笑，还装着很喜欢的样子，一个看客。还有在班会上，我倡议开展“读书月”活动，同学们都发言表示喜欢，愿意参加读书活动，可一周过去了、两周过去了，收到的课外数只有五、六本，任凭我每天的提醒，建议都没有成效。一个失败者，一个又一个的打击非但没有将我打垮，反而更加激发了我的斗志。

我彻夜的反思，学生的每一个细节都像电影回放一样，触动着我教育的心弦，一个缜密的“反攻计划”出炉了。

一、家访

在农村家访起来很容易，我利用午休及下班时间奔走于我班的每一个孩子的家中，真诚打动了家长，倾心交谈，同学们的一手资料或者说他们的“软肋”已经牢牢掌握在我的手中。为我今后的因材施教打下了坚实的基础。

二、课堂管理

没上课时先齐读口号，如“上课不溜号、成绩跳一跳”、“大声发言、大胆举手”等等。当然对于屡教不改者要加以惩罚。诸如：抄写课文。对于上课接话，造成场面混乱的个别学生，课下时功某“软肋”，引导他认识正常的课堂秩序，效果不错。经过遨战，点滴鼓励，我的课堂上干净了，“活跃的气氛终于丢掉了引号”。

三、品质升级

思想是善和恶的源泉，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我抓住语文教学的主题引导联系身边的实际，或举例分析，或高谈阔论，在我的“狂轰乱炸”数天后，学生们的精神面貌偶然发生了变化，利用这一契机，我高度鼓励，当然也包括物质奖励，就这样班级建设逐渐步入正轨。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”我的付出终于有了回报。期末抽测我班成绩在全乡镇位列第一。同学们的学习劲头更足了。方方面面都提升了许多。元旦还受到了同学亲手制作的贺卡，有一张及特别，层层“心形”包裹下，一张纸条藏于其中“亲爱的老师，您辛苦了。我爱你！”此时，除了感动和幸福还能有什么呢？

现在我依然是这个班的班主任，阶段的“斗争”将使我取得了胜利。面对成长中的同学们，谁知会发生什么变化呢？但是我已经做了迎接挑战的准备，而且“时刻准备着”。