让每个孩子都像小豆豆一样长大

最近，我看了别人介绍的一本书，名字叫《窗边的小豆豆》，当我看完这本书后，我很受感动。

   《窗边的小豆豆》讲的是一个因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所全新学校——“巴学园”后发生的故事。“巴学园”是一个与众不同的学校：它的教室是一个个废弃不用的电车车厢；它的校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，而没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的，让每个孩子都能发挥特长的稀奇古怪的项目。在“巴学园”，如果上午把课程都学完了，下午还要组织大家集体出去散步，学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……因此，“巴学园”里的学习内容是丰富多彩的，新鲜动人的，也是令人羡慕的。

    小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，也是因为校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱，使小豆豆最终决定选择做一个好学生……

    几乎每个孩子都有异想天开童年时光，但顽皮和淘气一直是我们的教育想要“纠正”的问题。孩童在成长过程中所有可贵的天真特质也都是被漫不经心地遗失和随意处置的。没有多少人能像小豆豆一样长大，“小豆豆”在成长的话题上便显示出了她独有的意义。

其实现在的孩子面临的压力并不比成人小。随着社会竞争的加剧，高考、升学率的压力，每个家长的愿望都是孩子能考上重点大学、找个好工作，这也就成了眼下教育的目标，成了大部分人统一的认识，所以，各种课后补习班、各种课余特长班也就应运而生，吸引着家长们的眼球，也夺走了孩子们应该无忧无虑玩闹的时间。在现在的教育体制下，要完全施行像“巴学园”这样的个性化教育方式是不太可能现实的。但是，巴学园一些本质的东西，比如对孩子个性的尊重、让孩子快乐地学习成长，对孩子的关爱，无疑是值得我们老师和家长们学习和借鉴的，这其实也就是个性化教育的核心所在，个性化的教育不是在体现家长的个性，而是注重培养孩子们的个性。应试教育向素质教育转变应是社会发展的趋势。这个过程，尽管艰难而痛苦，如果能做到对孩子个性的尊重，慢慢地总可以达到这一步。有些时候，老师应该将思想放开些，孩子想象就会得到更多驰骋的空间。在个性化教育中，父母同样也起了很关键的作用。小豆豆之所以能在巴学园里快乐成长，和她的父母那种有原则的宽容的爱也是分不开的，从某种意义上讲，正是他们的配合与信任，小林先生的教育方式才能得以完整实施。“不能让孩子输在起跑线上”，这是眼下很多父母教育孩子的名言，其实，个性化教育的本质在于对孩子兴趣爱好的尊重。如果孩子喜欢运动，家长可以陪他打打球，而不是逼他学钢琴。因为有些家长的误区，有时个性化的教育反而越走越远了。

每一个孩子的童年都会做一些让父母老师不理解的事情,甚至是讨厌的事情,这时请不要认为孩子是个坏孩子,每个孩子都是个上帝派来的天使,都是无邪善良的，也许他们自己并没有觉得自己做错了事情，他们天生的好奇心，会有一些的机灵古怪念头，所以我们要站在童心的一面的想一想，要像巴学园的校长那样，给予及时的引导，愿每一个孩子们像小豆豆一样长大．

                                       唐屯小学

                                李佳